晨读的时候，孩子们捧着英语课本认真读书。窗外淅淅沥沥下着雨，屋子里秩序井然，看着窗台上郁郁葱葱的绿植，心里很熨帖。收作业，升旗仪式，每一个孩子都该做什么做什么。早上两节课，第一节整理复习第三单元，第二节课计算验收。看着他们答卷子的认真样，真有一种园丁的感觉，这棵苗施施肥，那颗苗浇浇水，有的还需要剪剪枝。于是，我在座位中穿行巡视，提醒这个孩子书写要工整，提醒那个孩子坐姿要端正，还趴在一个男孩的耳朵旁告诉他很有进步，需要继续努力。用心去听，你真的能听到他们像禾苗生长那样发出的声音，甚至都能幻想出他们长大后优秀的样子。
很欣慰，孩子们不磨蹭，都在认真答卷，虽然有的分数差距会很大，但只要他们努力过就足够。做老师与做父母不同之处在于，我们会比较，会认可孩子们之间的差距，允许有不优秀甚至不及格。父母们只关注自己的孩子，看不到孩子们能力和习惯上的差距，同时不接受不优秀，更别提不及格。其实做父母和做老师都要努力给孩子营造一个很稳定很温暖的环境，努力保持一种稳定的亲子或者师生关系。做父母不称职的有以下几点：第一就是把孩子全权委托给老人或者小饭桌看管；第二就是今天一个样明天有一个样，管理起来没有固定模式，想起一出是一出；第三就是不注重习惯养成，不建立稳定的亲子关系，随意性大；第四就是幻想着孩子都会长大，都会变好，自己不付出却期望满满的收获；第五就是对孩子出现的问题不敏感，发现了也找不到解决问题的策略，甚至根本不付出实际行动；最可怕的家长就是自己的能力不足以支撑孩子成长的“营养”……孩子的千差万别不来源于老师，绝对来源于家庭。
跑题了。
第三节语文课，我在办公室判计算卷。判计算题真的很伤脑，尤其今天一共20道题，要看关键步骤有没有，要看过程中是否约分，最后看结果是否正确。我想一个问题：有几个家长在给孩子检查作业的时候能像老师这样认真。除了不懂专业外，态度上能否一样？同办公室的老师在和家长沟通，一张计算题小卷才得20分（10道题只对2道），家长焦急地问老师有没有什么好办法，就好像和太上老君要一丸灵丹妙药。我心里答复她：如果这个办法是老师去操作，对不起——没有！如果这个办法是你自己去操作，有——可你能做到的话孩子也不会这样。辅导功课只是教育孩子的一部分，原来我总抱怨家长不负责任，现在我不那么认为了，我觉得有的家长是没有能力教育孩子，比不负责任更甚。没有能力是因为不懂、不反思、不学习育子理念、不寻求规律……这种无能会让孩子过早地被别人甩在后面，继而失去自信，找不到前进的方向，做事没规划不计划，到一定年纪要么懦弱，要么青春期激烈。
又跑题了。
7个100分的，如果最后一题没有出错题，会更多一点儿。让我意外的是高一瑞满分，前几次应用题验收成绩不好，看来她在假期一定很努力很用功。这是一个很上进的女孩，同时胆子又很小，性格的原因造成学习上小心翼翼，有的时候越怕错越出错。我喜欢数学和画画，两者相似之处我认为是都需要大胆和勇于尝试，拒绝畏手畏脚害怕出错。大胆不是马虎，大胆的好处比认真更胜一筹，因为大胆，你会用不同的方法解题，并用另一种思维验证，反而既快又对。高一瑞得100分，真心替她高兴，那么要强的女孩一定要找到适合自己的学习方法，在学习中获得快乐和自信，因为她完全具备这个能力。
假期很多孩子没有作业，有作业的是两次应用题验收不理想或者下滑的孩子，每天8道计算题。很好，除了一个女孩没带，其他都完成了，字迹工整，有家长批阅的痕迹。真想说：教会孩子学习不仅仅是老师的事情，家长用正确的方法参与越多孩子越受益！这里提到正确的方法，我个人认为有以下几点：关注孩子的学习情况，起码关注态度是否端正；发现孩子有不会的问题，尽量辅助孩子解决，举一反三做到熟练，实在不行向老师求教，不留学习上的死角；高年级尽量让孩子自己规划学习时间，不要把孩子的课余时间填的满满的，做到劳逸结合，让孩子掌握主动权；肯定孩子的努力，对于不认真的态度提出批评并帮助端正，最好用激励性的方法；学习环境和时间要稳定，要形成规律，有专人负责，让孩子感觉有保障，有后劲儿；每一次考试，让孩子自己分析错误原因，最好积累错题集，或者用红笔进行标注，有利于以后复习。看着他们一个个认真地拿着作业让我审查，我从心里喜欢他们，相信他们中大多数一定会进步的。
每一次家庭作业我都事先做过，感受一下难易程度，看一看是否有重难点没有突破。果然，今天的作业中有两道题很有难度，我鼓励他们利用课间的时候尝试一下，做完给我讲算理，全对奖励一朵小花。梅兆凯、唱均同、李承伦、张轼骐因为太着急想要得到小花了，全然没顾得上对错，结果与小花无缘。我尤其批评李承伦，只列出算式，没有计算，其实往下计算就会发现问题，这便是这个孩子最大的缺点，要速度不要对率，而且永远都是这个毛毛躁躁的毛病。爱之深责之切，这回是和风细雨，不定哪回会赶上暴风骤雨。最稳妥的是杨秦语、郝培名和刘增荣，很努力去思考，结果全对。最后由杨秦语和郝培名各讲一道题，在我提出谁还有第二种解题方法时，有几个孩子同时举起手，他们都很迫切，因为这是赢得小花的机会。可我发现一个细节，当我叫到张轼骐的时候，梅兆凯不但没有失落，还有一点开心，他用表情鼓励张轼骐好好表现。他们好像兄弟手足一样有爱，心里好温暖。张轼骐不负众望，很清晰有条理地讲出了另一种思路，为他加油！但是，我还看到，有相当一部分孩子也许因为老师说题目很难，他们放弃了尝试的机会，等待和自己努力获得能一样吗？真希望无论多难，大家都要自己亲自尝试，去努力！
两次放学，因为下雨，因为穿雨衣，队伍不是很安静。“静、快、齐”似乎做到很难，有的孩子永远不会把老师的要求放在心上，总以为说点小话没什么。其实真的没什么吗？这就可以看得出一个孩子受到的家庭教养，还有自我约束能力。真心希望藏在队伍中的“小苍蝇”赶快学会安静，因为懂得何时安静是一种美德。
孩子们走了，她们结束了一天的学习，我也结束了一天的工作。回到教室，周一的值日生今天被评为上个月的优胜组，每人奖励一朵小红花。今天的值日还是又快又安静，我催促着她们快一点，因为家长在外面苦等又湿又冷。都走了，又剩下我一个人，今天过得很好，都很顺利。
明天依然很冷，有雨，大家多穿点，带好雨衣，不希望谁冻感冒！
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