一年多前我接手这个班。,忘记了刚认识他的样子,反正最开始的那一年,迟到是他的习惯。迟到后各种理由也不会重复,我也不知道哪句是真哪句是假。还有就是作业,凌乱不堪不说,有时忘写,写了忘带,带了忘改,好像我总是喊着他的名字。就拿迟到这件事来说,我稍微清楚他迟到的客观理由,没有哪一个孩子乐意迟到,迟到后肯定会担心被老师狠批或者狠罚,一定有着他的不得已。记得一次,他已经第n次迟到了,忐忑地说着迟到的理由,我自然不信,可我也不想批评他或者惩罚他,他的忐忑就已经是对他最大的惩罚了。如果一个孩子迟到后连最起码的忐忑都没有,那就更不用批评了,因为不在乎已经是一种极致。他忐忑说明他还在意,他也不想这样。我只淡淡地说:“理由别讲了,这样去想理由多累,无论什么原因老师都不会说你,你坐回自己的座位吧。”他回到自己的座位,我看到门外一个身影闪过,也许是家长害怕孩子被批评吧!他(她)一定没想到我根本就不批评,天下还有比经常迟到更可怜的孩子吗?我不能雪上加霜……
接下来,他还有过迟到,这回他直接告诉我睡过头了,我还为他的诚实表扬了他,同样不批评不惩罚。说来也奇怪,你越是不批评,他迟到的次数却明显减少了。这个学期开学已经两个多月了,他只迟到了一次,理由让我特别相信,我同样轻易地让他回到座位,并表现出对于两个月只迟到一次的他,我很满意,希望他再加把劲儿,他笑呵呵地点点头。除了不迟到,他的作业也有很大变化。这个学期刚开学的时候,他总是在中午就把作业写好了,开始我还以为他只是一时兴起。他写完作业一定找我判,错了也马上改,我不知道他能坚持多长时间。就这样,一晃几个星期过去了,他还是中午完成作业后急忙找我判,我不得不重新认识他,衷心地夸赞他。看到他被表扬后美乎乎的样子,真是越来越喜欢他了。第二单元很简单,单元测试中全班二十几个100分的居然有他,他听到自己也考了100分,惊讶地问我是不是真的。当卷子发到手里,他知道了自己果真考了100分,那份得意让我都替他高兴。现在的他,作业虽然还是很邋遢,可是非常及时,错了不仅要改,还一定要听老师讲明白,我知道他在用心学习,想学好。期中考试他考了90分,虽然不高,但这是他努力取得的成绩,相信以后还会更好。
我总是用信任度来形容我和孩子们之间的情意,我觉得我们之间的信任度是满分,虽然他离优秀还很远,从心里喜欢他。喜欢他默默地努力,喜欢他笑呵呵的笑脸,喜欢他和别人打架哭着拉着我的袖子的小模样。金勃,你越来越好哟,加油,你会更棒的!
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