几天因为孩子们上课不积极回答问题，我就抓了一个典型，这是一个让我非常喜欢的男孩，课每节课他都稳坐泰山般不言不语，几乎很少举手回答问题，除此之外，其它方面都非常优秀。不止他这样，还有很多孩子都有这样的习惯。为了震慑一下大家，我就拿这个我非常喜爱的孩子“开刀”了。批评他的时候，其他孩子有些惊讶，奇怪我怎么舍得去批评他。当众批评他，我还真不知道他能不能接受。可我批评完之后，这个孩子每次都会举手，发言的时候也很坦然，我喜欢。除了他，另一些平时不举手的孩子也举起了手……课间操的时候，我问了那个被我批评的孩子：老师批评你，你心里难过吗？他面色如常，回答我：不难过，我知道自己总也不举手是一个大问题，老师是为了我好。真是一个明白事理的好孩子，这也是我喜欢他的原因。
其实，另一个男孩，学习成绩经常排名第一上课也经常不举手，我没有选择拿他“开刀”，因为这个勤奋努力无所不能的我不忍心破坏，他一直是班级风气的中坚力量。我悄悄把我的心里话告诉了他，希望他能理解我的苦衷。中午讲题的时候，他果真和我一唱一和，表现出很努力的样子。
批评了孩子们，我总是找机会体察一下他们是否难过，是否意难平，是否理解老师的用意。希望自己对学生的批评少一些，鼓励多一些。
这个学期，孙铭阳、郑曼伟、郭炎奇、刘洪源、胡天翔、江边雨进步真的很大，和龚老师沟通之后大家达成共识，特此提出表扬，希望他们继续朝着优秀的方向努力，超越自己，超越他人。
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