三个单元结束后，我们进行了小结，发现三次成绩总保持在90分以上的有张闰、赵思然、林灏、付柏翔、施与同、？？（没记住的明天写上）这是不容易的，也说明大多数孩子成绩还不是十分稳定。
龚老师特别表扬刘奕颉，这个孩子脾气控制能力比以前好多了，他能非常主动地完成作业，让你惊奇的是对率也很高，他尤其重视语文的作业书写速度。他的脾气如果能更好一点，我相信他会超越很多同学。今天的数学试卷他答得非常不好，所以情绪很差，反复改正后还是有错误，我已经看见他经典的生气的表情，皱着鼻子和眉头，呼哧呼哧喘着粗气，摔摔打打的。在他不知道和谁生气转身离开的时候我叫着他的名字，几乎感觉他已经决定放弃了，逃离了，却没想到忍着性子回来，努力控制自己的脾气直到把错题改完。看他改完后轻松的样子，居然还要帮助别人，我从心里感到好笑，小魔头样的人，有时真的也是天使呀！
最后一节是体育活动课，因为雾霾严重，整个年级在教室进行。在活动课之前我征求孩子们的意见，居然有将近一半的孩子要在活动课上写作业，这还是孩子们吗？我没答应，而是选择和孩子们玩玩游戏。第一个游戏是每队选出三名选手参加蒙着眼睛画鼻子，由队长指挥，每次只有两次机会。队长分别是：一队马铭泽、二队赵奕涵、三队刘育宁，队长新嫩没有经验，队员蒙着画，鼻子到处都是，让下面的孩子们捧腹大笑。但我要把游戏心得和孩子们交流的时候，最后一局中刘育宁终于在指挥的过程中使用上的数学语言，他用向左移动多少厘米而不是模糊的“一点儿”来指挥，队员准确度大大提升，也让很多孩子茅塞顿开，原来数学无处不在呀，连游戏都需要动脑思考。这次游戏还提升了孩子们的团队意识，知道当别组队员越是画错的时候越是不能笑出声，这也是一种提醒。自己队员画的时候不能语言提醒，否则减分，欲速则不达。游戏有条不紊，有趣的同时又学到很多知识。第二个游戏是我示范用一张A4纸撕成一个大圈圈，大到让一个人轻松地钻过去，撕的过程不能断，不能用胶条粘上。示范完毕，每队分成3人一组（共6组），配合完成，看哪个队做对的多。结果全班只有7个组实现了目标（也就是21人真正会观察，动脑思考，动手去做）。游戏结束后，孩子们感到很开心，觉得收获很多。
就这样，我慢慢记录着我的收获，我的反思，我的进步，我的感悟，也许会慢慢积累更多的幸福和甜蜜。
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