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春华秋实的blog

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体验做教师的幸福,在繁琐的工作中发现美好的故事,凝结成珍珠,串成美丽的链子,成就充实的教育人生。

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三四单元逐课复习提纲  

2012-06-27 20:29:27|  分类: 教学点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《小壁虎借尾巴》(本文中心思想:本课告诉大家动物的尾巴各有不同。)

一、区分多音字,给多音字注音。

小壁虎一挣(      ),挣断尾巴逃走了。

一只小马陷进泥潭了,它使劲挣(    )扎。

二、连一连,看看一动物的尾巴各有什么特点。

燕子          能自己长出新尾巴

老牛          用来拨水

小鱼          掌握方向

壁虎          赶蝇子

三、仿写词语

1、游来游去      飞来飞去   (   )来(    )去    (   )来(    )去

2、越长越高       越跑越快   越(    )越(    )     越(    )越(    )

《要下雨了》(本文中心思想:了解生活中的气象常识。)

一、区分多音字,给多音字注音。

1、天气很闷(     ),小白兔直起身子伸了伸腰。

外面下起了雨,小明不能出去玩,他很烦闷(    )。

2、天空(    )中飘着几朵白云。

   今天你怎么有空(    )出来呀?

3、池子里的小鱼都(    )游到水面上来了。

   北京是我国的首都(    )。

二、仿写句子。

我们正忙着搬东西呢!

李老师正忙着改作业呢!

(       )正(           )呢!

《夏夜多美》(本文中心思想:本文中夏夜确实很美,但更美的是小动物们互帮互助的美好心灵。)

一、写出下列词语的近义词。

连忙——(    )  非常——(     )

二、仿写短语

青青的假山     青青的(     )

绿绿的草坪     绿绿的(     )

弯弯的小路     弯弯的(     )

三、睡莲刚闭上眼睛,就被呜呜的哭声惊醒了。这句话采用了(      )修辞写法。

《荷叶圆圆》(本文中心思想:了解动植物之间互帮互助的密切关系。)

一、仿写词语。

绿绿的    圆圆的    (    )的       (     )的

亮晶晶    红彤彤     (         )    (          )

二、选择合适的动词填空 。

立     蹲      躺

1、小水珠(     )在荷叶上。

2、小蜻蜓(     )在荷叶上。

3、小青蛙(     )在荷叶上。

三、连一连,它们把荷叶当做了什么?

小蜻蜓        凉伞

小水珠        停机坪

小鱼儿        摇篮

小青蛙        歌台

四、按原文填空。(背诵全文,能够按照原文填空。)

小鱼儿说:“荷叶是我的(    )伞。”小鱼儿在荷叶下(   )嘻嘻地游来游去,(                                           )。

  五、    扩写句子

例子:蜻蜓展开翅膀。(透明的)

      蜻蜓展开透明的翅膀。

1、            小水珠眨着眼睛。(亮晶晶的)

(                                   )

2、            小鱼在荷叶底下游来游去。(笑嘻嘻地)

(                                     )

《所见》(本文中心思想:体现出牧童的活泼机灵、天真可爱。)

一、作者是(    )代诗人(     )。(清代诗人袁枚,了解就可以,但要知道作者是谁。)

二、按原文填空。

牧童骑(     ),

(     )振林越。

(    )欲捕(    )蝉,

忽然(        )。

翻译“意欲”——(       )

“立”——(     )

《小池》(本文中心思想:自然景物生动有趣,生机勃勃,本文体现作者对自然景物热爱之情。)

一、作者是(    )代诗人(     )。(宋代诗人杨万里,了解就可以,但要知道作者是谁。)

二、按原文填空。

泉眼(     )惜(    )流。

树阴(     )爱晴柔。

小荷才露(              ),

早有蜻蜓(              )。

翻译“惜”——(   )A、可惜   B、爱惜

三、给多音字注音。

小荷才露(       )尖尖角。

敌人的身份暴露(       )了。

青蛙露(     )着雪白的肚皮。

小明没考好,想瞒住妈妈,但他还是露(   )出马脚。

(前三个都是lu的音,最后一个读lou为口头语)

园地三

一、加一加变成新字并组词

例如:取   (趣)(有趣)         干(   )(           )

     方(   )(       )         子(   )(       )

二、减一减变成新字并组词

例如:袋(代   )(代理       )   活(   )(       )

      题(   )(       )         张(   )(       )

三、拆一拆变成另个新字

例如:秋=(禾)+(火)  秒=(  )+(  )   炒=(  )+(  )  灯=(  )+(  )

四、按原文填空。

小鸟,小鸟,

你轻轻地(    ),

我栽的(    ),

它还(        )。

《失物招领》(本课中心思想:教育学生保护环境,爱护家园。)

一、看例子把句子补充完整。

1、  植物园很大,里面的花草树木很多。(植物园很大很大,里面的花草树木很多很多。)

2、  花朵开得很红,花园里很美。(                                           )

二、根据原文回答问题:孩子们丢东西了吗?(      )

                      他们丢的是什么?(        )

                      如果你也是这里的小朋友,你该怎么办?(     )

三、形近字组词。

认(     )     准(     )    先(     )      备(      )

队(     )     难(     )    失(     )      各(      )

《美丽的小路》(本课中心思想:教育学生保护环境,从小养成良好的卫生习惯。)

一、把短语补充完成。

花花绿绿的(            )    五颜六色的(            )  干干净净的(        )

二、加上合适的标点符号。

美丽的小路不见了(    )

美丽的小路怎么不见了(     )

我一定要把美丽的小路找回来(     )

《松鼠和松果》(本文中心思想:保护自然、回报自然)

一、仿写词语

高高兴兴     (      )(     )(   )

光秃秃   (      )(     )(   )

二、仿写句子。

每个松果都那么香,那么可口。

(      )那么(   ),那么(    )。

三、小松鼠为什么在吃松果的时候吃一个埋一个?(                               )

《两只鸟蛋》(本文中心思想:保护自然、爱护小鸟,人与自然和谐相处。)

一、按照原文填空。(背诵全文)

小小的鸟蛋(     )的,拿在手里真好玩。

我(        )地捧着鸟蛋,(     )走到树边,(     )地把鸟蛋(     )。

二、照样子写一写。

鸟蛋凉凉的——(凉凉的鸟蛋)

小路长长的——(          )

杨树高高的——(          )

三、写出下列词语的反义词。

焦急——(      )    一定——(       )    仿佛——(        )

四、给多音字注音。

1、我从树杈上取下两只(      )鸟蛋。

   全班只(     )有小明没有带作业。

2、我轻轻地把鸟蛋送还(     )。

   昨天阴天,今天还(     )是没有太阳。

识字三

一、对对子

云对(  )雪对(  )花对(  )蝶对(  )桃对(  )柳对(  )上对(  )开对(   )

左对(   )黑对(   )哭对(   )和风对(   )朝霞对(   )蓝天对(   )万紫对(   )

山清对(   )鸟语对(  

三、多音字注音

傍晚时分,朝(     )霞映红了天边。

早上,我们朝(     )着太阳的方向就是东方。

园地二

一、说说“张”字的作用,选择合适的解释填空。

张贴(    )    一张画(     )   开张(      )   

张爷爷(    )   东张西望(    )    张开嘴巴(     )

A、姓氏  B、动词,挂   C、量词   D、动词,看    E、动词,打开    F、动词,开业

二、它们去掉偏旁能变成同一个字,并给新字组词。

         (  )(   )

飘     

             (  )(   )

三、给数字加偏旁,变成两个新字并组词。

直   (  )(       )

         (  )(       )

扁   (  )(       )

     (  )(       )

四、按原文填空

(         )的鞋,(      )一家人,依偎在(     ),(     )一天的见闻。

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