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春华秋实的blog

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体验做教师的幸福,在繁琐的工作中发现美好的故事,凝结成珍珠,串成美丽的链子,成就充实的教育人生。

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《找规律》教学设计  

2012-02-17 16:58:28|  分类: 教学点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  教学内容:一年级下册第88至89页的例1~例3。

  教学目标:

  1.知识目标:通过物品的有序排列,使学生初步认识简单的排列规律,会根据规律指出下一个物体。

  2.能力目标:通过涂色、摆学具等活动,培养学生的动手能力,激发创新意识。

  3.情感目标:使学生在数学活动中体会数学的价值,体会规律的美和创造的快乐,增强学习数学的兴趣。

  教材分析:此教学内容是选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中《找规律》的第一课时。本课时让学生找的都是一些直观图形和事物的变化规律,还未抽象到数,所以我在课堂中结合了多媒体来辅助教学,让学生能在直观、生动的学习环境中找出事物的变化规律。

  教学重点: 学生通过实践活动发现事物的简单排列规律。

  教学难点: 学生能自己创造出有规律的排列。

教具准备:教学课件;“智多星”卡;双面胶;有规律的家具图片。

学具准备:黄色圆片、红色三角、蓝色方块各5个,水彩笔                                                                                             等学习用品。

  教学过程:

  一、  创设情境、游戏导入

  课件出示蓝猫图片

  师:今天这节课李老师我们邀请了一位好朋友和大家一起学习,你们开心吗?

  用你们的小手欢迎一下他吧!(有规律的掌声)

  生:(鼓掌)

  师:今天老师带来的好朋友是——蓝猫。蓝猫非常的调皮,它今天打算和大家做一个游戏。你们愿不愿意?

  生:愿意。

  师:听老师口令,用手指去摸:鼻子、眼睛、嘴巴(依次重复出现,学生做动作)

  师:你知道蓝猫接下来要大家摸哪里吗?你是怎么知道的?

  师:同学们表现的真棒!蓝猫打算带我们去参加联欢会,你们高兴吗?

  二、  引导探索、认识规律

课件出示游乐园图片

师:布置联欢会场有两种方案,你喜欢哪种,快来帮蓝猫拿拿主意吧!

学生选择一种布置方案,并说出理由。

  师:游乐园里真热闹,你都看到了什么?

  生:彩旗、彩花、灯笼、小朋友。

  师:你发现了什么?谁来告诉大家。

  生:这些物体都是有规律摆放的。

  师:对,像这样一组事物依次不断重复排列至少三次,我们就说这样的动作、声音和图形的排列是有规律。板书课题“规律”。(引出课题)(像这样一组事物按照一定的顺序排列,并且不断重复出现至少三次)

  课件出示彩旗、彩花、灯笼、小朋友图案

  师:我们先来看看彩旗的规律?你知道下一面彩旗是什么颜色吗?你是怎么知道的?

  生1:我通过观察知道下一个彩旗是黄色的。彩旗是按红、黄,红、黄这样的规律一直排下去的,所以下一个彩旗是黄色的。

  师:彩花呢?

  生1:我通过观察知道下一个彩花是绿色的。彩花是按绿、紫,绿、紫这样的规律一直排下去的,所以下一个彩花是绿色的。

  师:游乐园里还有什么?我们再来看看灯笼是怎么挂的?小朋友的队伍又是怎么排列的?

  三、动手操作、巩固发展

师:蓝猫觉得大家都特别聪明,联欢会开始了,如果你们都答对了他的四组问题,就会赢得一个大奖杯,你们想不想得到那个大奖杯呢?

1、出示第一组——填一填

师:说一说图上的物体是按照什么规律排列的?下面应该是什么物体?

2、课件出示第二组——摆一摆(注:出示两组图案,可以从颜色,形状两方面观察)

  师:大家观察一下,下一个该摆什么?你是怎么发现的?它有什么规律?

  生:分别从颜色和形状上入手

  师:说一说这些图形的摆放规律。

  3、课件出示第三组——涂一涂

  师:小朋友们,请把数学书打开第89页做例3的题,用你的彩笔涂一涂。展示说一说。

  4、课件出示第四组——小小设计师

  师:两人为一小组,利用小包内的图形设计一个有规律的图案,记得要先商量,再动手哦!

  师:哪个小组愿意展示一下?(3组)

  师:谁能找出它们的规律?你们小组会自己提一个问题吗?

师:大家齐心协力,终于答对了蓝猫的四组问题,看!大奖杯已经属于你们了,我们为自己鼓鼓掌吧!谁能发明一种有规律的掌声?

学生讨论尝试。

大家一起用有规律的掌声鼓掌。

  四、运用规律、拓展思维

  师:同学们,你们在生活中还发现了哪些事物是有规律的?

  生:教室桌椅的摆放,马路上的斑马线,衣服上的花纹等等。

  师:蓝猫也为我们找到了很多美丽图片,让我们一起看看里面有没有关于规律的奥秘!

图片展示

师:我们发现图形的排列有规律,建筑物的设计有规律,红绿灯、声音有规律,动作也有规律,规律真是无处不在。有了这些规律使我们的生活到处充满美的感觉。

师:老师做一个动作,你能发现动作的规律吗?(左左、右右、上上、下下)学生模仿

       1、1、2、2、1、1、2、2、1、1、2、2……

  五、全课小结

  师:蓝猫要和我们说再见了,它还给我们留言了。大家一起来看看:小朋友们再去找找我们生活中各种各样有趣的规律,用心去观察,用心去感受数学的魅力吧!

  谢谢大家!再见!

 

 

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