保留学生上传作业的原格式，未修改标点符号、错别字。对字号进行了统一调整，对加色条的文字进行了消色。共34位同学上传了作业，按照接收邮件的时间升序排列。排版工作感谢张云清家长！
34位同学上传了作业，而且其中有很多的佳作值得肯定，虽然很多文笔还很幼稚，但孩子们的文章就是在这样的幼稚中开始慢慢走向精美。由于时间有限，点评简单不一定具体全面，希望以鼓励为主，促进孩子们更加热爱写作，写出更好的文章！
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○张雨桐
仿写《四季》
小草高兴地对小鸟说：“我就是春天”。
荷叶开心的对小青蛙说：“我就是夏天”。
麦穗底下沉甸甸的头对小草说：“我就是秋天 ”。
雪人调皮的对松树说：“我就是冬天。”
教师点评：把原文进行了改写，很有创意！尤其是“麦穗底下沉甸甸的头对小草说”，把秋天丰收的情景描写的很生动！
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○郝志煜
柳树绿绿，他对小花说，我是春天。
太阳暖暖，他对小兔说，我是夏天。
树叶飘飘，他对麦苗说，我是秋天。
北风呼呼，他对小朋友说，我是冬天。
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○蔡明钰
五 味
柠檬黄黄，
它对爸爸说：
“我是酸味。”
方糖白白，
它对妈妈说：
“我是甜味。”
苦瓜绿绿，
它对姐姐说：
“我是苦味。”
辣椒红红，
它对哥哥说：
“我是辣味。”
海水蓝蓝，
它对我说：
“我是咸味。”
教师点评：虽然没有按照老师规定的题目完成，但题目新颖有趣，写法活泼充满童趣，很有意思！
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○施与同
四 季
柳树青青，他对小河说：“我是春天。”
花儿红红，他对蜜蜂说：“我是夏天。”
秋叶黄黄，他对大地说：“我是秋天。”
北风呼呼地刮着，他飞跑着说：“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点，与原文格式一致，尤其是冬天的景色写得生动，希望仿照着最后一段大胆创新！
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○尹沛瑶
草地绿绿，
他对小蜜蜂说：
“我是春天。”
荷叶飘飘，
他对荷花说：
“我是夏天。”
金黄的谷穗，
微笑着对大地说：
“我是秋天。”
可爱的雪人，
骄傲地对松树说：
“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，用了很多拟人的写法，是一篇佳作！
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○张闰
柳树弯弯，
他对清水说：
“我是春天。”
烈日炎炎，
他大地对说：
“我是夏天。”
黄叶飘飘，
他对凉风说：
“我是秋天。”
雪花从天空飘落，
他高高兴兴说；
“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○杨双瑞
四 季
春：花儿开了，小草儿绿了，
它们对大地说：我是春天。
夏：荷花开了，青蛙跳出来了，
它们对小河说：我是夏天。
秋：树叶黄了，风把它吹落下来，
它对白云说：我是秋天。
冬：雪花落下来了，大地披上了白色衣服
它对人们说：我就是冬天。
教师点评：你写的可真美，还特别生动有趣，看到你的文章，四季的美景就好像一幅幅展现在眼前一样！
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○张紫临
四 季
绿草嫩嫩，
他对蝴蝶说：
“我是春天。”
大海蓝蓝，
他对海鸥说：
“我是夏天。”
苹果圆圆，
他红着脸说：
“我是秋天。”
雪花飘飘，
他呵着手说：
“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，“红着脸、呵着手”两处拟人写法很到位，也很生动，是一篇佳作！
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○张梓进
小树发芽了，
他对小鸟说：
“我是春天。”
水草绿绿的，
他对荷叶说：
“我是夏天。”
树叶黄黄的，
他对秋风说：
“我是秋天。”
雪花飘落在大地上，
他眨眼说：
“我是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○刘思源
四 季
桃花朵朵，
他对大树说：
“我是春天。”
河水清清，
他对荷叶说：
“我是夏天。”
枫叶红红，
他对天空说：
“我是秋天。”
雪花飘飘，
他对雪人说：
“我是冬天。”
教师点评：写得不错，抓住了四季的主要特点，但“河水清清”是夏天特有的景色吗？如果换一个词，效果会更好
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○付柏翔
草芽嫩嫩，
小鸟对他说：
“你是春天。”
何叶大大，
青蛙对他说：
“你是夏天。”
谷穗黄黄，
他弯着腰说：
“秋天是我。”
雪人的肚子又大又圆，
他高喊着说：
“冬天是我”。
教师点评：有些“照葫芦画瓢”，把原文进行了改写，但改动不大，下次再好好想想好吗？相信你聪明的小脑瓜里一定有很多优美的词语！
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○赵奕涵
四 季
小雨沙沙，
他对柳树说：
“我是春天。”
赤日炎炎，
他对知了说：
“我是夏天。”
黄叶飘飘，
他跳着舞说：
“我是秋天。”
北风呼呼的吹，
他狂啸地说：
“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，“狂啸”一词很有特点，是一篇佳作！
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○张云清
柳树抽枝，
他对小鸟说：
“我是春天。”
槐花盛开，
他对鸣蝉说：
“我是夏天。”
枫叶满山，
他对大雁说：
“我是秋天。”
腊梅花迎着寒风起舞，
他欢快地说：
“我就是冬天。”
教师点评：你的文章里动词用的最多，因而感到很生动，使文章有了生命力，很棒！
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○胡添翔
四季
杏花盛开，
他对小鸟说：
“我是春天。”
太阳滚烫，
他对大地说：
“我是夏天。”
野果累累，
他自豪地说：
“我是秋天。”
雪花飞舞，
他兴奋地说：
“我就是冬天。”
教师点评：四季特点分明，各具特色，尤其是自豪、兴奋两个词用得很好，如果前两句也有这样的词语点缀，就更美了！
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○曹昀晖
四季
桃花朵朵，
她对清澈的小河说：
“我是春天。”
太阳辣辣，
他对小鸟说：
“我是夏天。”
树叶黄黄，
他对大道说：
“我是秋天。”
雪花飘飘，
她对冰河说：
“我是冬天。”
教师点评：我最欣赏第一段，美丽的桃花朵朵盛开在清澈的小河边，想着就美！
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○李芊羽
四季
柳树嫩嫩
他对燕子说：
“我是春天。”
蜻蜓多多
他对荷叶说：
“我是夏天。”
树叶黄黄
他飘舞着说：
“我是秋天。”
冰灯小眼睛一眨
他微笑着说：
“我就是冬天。”
教师点评：你抓住了四季的特点，第一段好像让人看到北归的春燕在拂柳中穿梭，第二段好像让人想到“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头“的美景，第三段好像课文里《秋叶飘飘》的景色，最有趣的是小冰灯眨着眼，还微笑着说，多调皮呀，用了拟人的写法……佳作！
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○刘育宁
春天
小树绿绿，
小树对花儿说：“我是春天。
夏天
知了不停的叫：“知了，知了……”
他对大树说：“我是夏天。”
秋天
苹果红红，
苹果对白兔说：“我是秋天。”
冬天
青蛙冬眠，
青蛙对小鱼说：“我是冬天。”
教师点评：图文并茂，最有新意，四季特点分明，例子举得恰到好处，你太有心了！（老师害怕最后一幅图片）
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○王梓童
四季
小河清清，它对小鱼说：“我是春天！”
夏日炎炎，它对知了说：“我是夏天！”
秋风凉凉，它对枫叶说：“我是秋天！”
雪花飘飘，它对大地说：“我是冬天！”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○孙铭阳
百花盛开，
他对蝴蝶说：
“我是春天。”
烈日炎炎，
他对蜜蜂说：
“我是夏天。”
秋风习习，
他紧紧风衣说：
“我是秋天。”
行人穿好羽绒服
他瑟瑟的说：
“这就是冬天。”
教师点评：“秋风习习，他紧紧风衣”多生动的句子呀，让人马上感觉到了秋天的凉爽，写得很好！
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○王若涵
四季
大地换上绿装
象是对人们说
我就是春天
知了在树上鸣叫
象是对人们说
我就是夏天
红叶在风中飞舞
象是对人们说
我就是秋天
雪花在天空飘落
象是对人们说
我就是冬天
教师点评：有些创新，每一段的第一句写得特别好，如果把“像是对人们说”里的人们改一下，效果会更好。不过，还要说：你写的真棒！
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○郑子沂
四 季
迎春花开放，它对燕子说：“我是春天”。荷花朵朵，它对蝴蝶说：“我是夏天”。红叶飘飘，它对菊花说：“我是秋天”。雪花小小，它对松树说“我是冬天”。
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○张轼卓
花儿朵朵，
他对小狗说：“我是春天”。
蝉声阵阵，
他对蝉儿说：“我是夏天”。
树叶黄了，
他对大地说：“我是秋天”。
大地白了，
他对雪儿说：“我是冬天”。
抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○许睿博
香香的槐花
他对小蜜蜂说：
“我是春天。”
高高的杨树
他对知了说：
“我是夏天。”
红红的苹果
他对农民伯伯说：
“我是秋天。”
呼呼的北风
他对小朋友们说：
“我把冬天带来了。”
教师点评：有创新，你用香香的槐花、高高的杨树、红红的苹果、呼呼的北风勾画出一副美丽的四季图！
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○林雨晨
四季
柳条弯弯，
他对小草说：
“我是春天。”
荷花朵朵，
他对蜻蜓说：
“我是夏天。”
落叶飘飘，
他乘着降落伞说：
“我是秋天。”
雪花跳着舞蹈，
他欢快地说：
“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，尤其是后两段生动形象，充满童真童趣，是一篇佳作！
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○林灏
<<四季>>
嫩嫩的柳芽，
他对小鸟说：
“我是春天”。
知了，知了，
他对大树说：
“我是夏天”。
高粱涨红了脸，
神气的说：
“我是秋天”。
雪花宝宝，
对大地妈妈说：
“我是冬天”。
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，“ 高粱涨红了脸”采用了拟人的修辞方法，生动形象，是一篇佳作！
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○李欣怡
四季
桃花红红，她对小草说：“我是春天。”
荷花朵朵，她对青蛙说：“我是夏天。”
树叶黄黄，他对小草说：“我是秋天。”
大雪飘飘，他对雪人说：“我是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，是一篇佳作！
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○郭炎奇
山楂红红，
他对猴子说：
“我是最酸的。“
苹果圆圆，
他对骆驼说：
“我是最甜的。“
苦瓜长长，
他点点头说：
“我是最苦的。“
辣椒小尾巴一翘，
他骄傲地说：
“我就是最辣的。”
教师点评：真是“酸甜苦辣”四味俱全呀，可你忘记了老师的题目要求，如果没有要求，你的小文写得很不错！
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○孙唯添
四 季
柳芽嫩嫩，
他对蚂蚁说：
“我是春天。”
西瓜圆圆，
他对知了说：
“我是夏天。”
石榴红红，
他满脸笑容地说：
“我是秋天。”
雪花飞舞，
他调皮地说：
“我就是冬天。”
教师点评：抓住了四季的特点进行改写，文章格式与原文一致，尤其在“石榴红红，他满脸笑容地说”和“雪花飞舞，他调皮地说”用了拟人的写法，生动形象，充满乐趣，是一篇佳作！
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○刘洪源
小草绿，花儿开，燕子叫，好象在说：“春天到了。”
荷花开，池塘里的青蛙呱呱叫，好象在说：“夏天到了。”
树叶落，田里的庄稼笑弯了腰，好象在说：“秋天到了。”
下雪了，堆雪人，打雪仗，雪人说：“冬天到了。”
教师点评：写得热闹极了，好像让人身处四季之中一样，是一篇很有新意的小文，下次记得留名呦！
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○张瀚升
四季
第一次写：小树绿绿的，他对小草说：“我是春天”。荷叶圆圆的，他对青蛙说：“我是夏天”。谷穗弯弯的，他对玉米说：“我是秋天”。雪人白白的，他对雪花说：“我是冬天”。
第二次写：燕子对柳树说：“我是春天”。知了对小朋友说：“我是夏天”。果实对枫叶说：“我是秋天”。雪花对松树说：“我是冬天”。
教师点评：两次描写都抓住了四季的特点，并都有所不同，写的很好，看来你是一个很用心的孩子！
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○于宜加
四 季
树叶绿绿，
他对草芽说：
“春天到了，我们又见面了。”
青蛙醒了，
他对小河说：
“夏天到了，我又住你家啦。”
果树红红，
他对农民伯伯说：
“秋天到了，我们成熟了。”
雪花飘飘，
他对小朋友说：
“冬天到了，你们可以堆雪人了。”
教师点评：这样的对话让我耳目一新，原来大自然中的万物都是好朋友，真是一片难得的好文章！
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○康诗祺
小鸟对着小草说我是春天，荷叶圆圆它对着荷花说我是夏天，谷穗弯弯它对着小草说我是秋天，雪人挺着大肚子说我是冬天。
教师点评：改写原文原来是这样改写呀，你可要多向大家学习喽！
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○郑曼伟
四季
可爱的鸟儿，
他对小草说：
“春天来了”
调皮的青蛙，
他对荷花说：
“夏天来了”
密密的谷穗，
他弯着腰说：
“秋天来了”
雪人噘着嘴,
他笑呵呵的说:
“我喜欢冬天”
教师点评：雪人既然噘着嘴，还怎么笑呵呵的说呢？你试试看？哈哈，真有趣！
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陈桉琪
《四季》
柳叶弯弯对小溪说，春天来了！
雨滴圆圆对彩虹说，夏天到了！
苹果红红对小朋友说，秋天到了！
北风呼啸对原野说，冬天来了！
教师点评：抓住了四季的特点，尤其是“雨滴圆圆、彩虹”，都是大家没有想到的夏季景色，写得很好！
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