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春华秋实的blog

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体验做教师的幸福,在繁琐的工作中发现美好的故事,凝结成珍珠,串成美丽的链子,成就充实的教育人生。

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2011-10-31 21:20:20|  分类: 教学点滴 |  标签: |举报 |字号 订阅

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保留学生上传作业的原格式,未修改标点符号、错别字。对字号进行了统一调整,对加色条的文字进行了消色。共34位同学上传了作业,按照接收邮件的时间升序排列。排版工作感谢张云清家长!

34位同学上传了作业,而且其中有很多的佳作值得肯定,虽然很多文笔还很幼稚,但孩子们的文章就是在这样的幼稚中开始慢慢走向精美。由于时间有限,点评简单不一定具体全面,希望以鼓励为主,促进孩子们更加热爱写作,写出更好的文章!

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○张雨桐

仿写《四季》

小草高兴地对小鸟说:“我就是春天”。

荷叶开心的对小青蛙说:“我就是夏天”。

麦穗底下沉甸甸的头对小草说:“我就是秋天 ”。

雪人调皮的对松树说:“我就是冬天。”

教师点评:把原文进行了改写,很有创意!尤其是“麦穗底下沉甸甸的头对小草说”,把秋天丰收的情景描写的很生动!

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○郝志煜

柳树绿绿,他对小花说,我是春天。

太阳暖暖,他对小兔说,我是夏天。

树叶飘飘,他对麦苗说,我是秋天。

北风呼呼,他对小朋友说,我是冬天。

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○蔡明钰

五  味

柠檬黄黄,

它对爸爸说:

“我是酸味。”

方糖白白,

它对妈妈说:

“我是甜味。”

苦瓜绿绿,

它对姐姐说:

“我是苦味。”

辣椒红红,

它对哥哥说:

“我是辣味。”

海水蓝蓝,

它对我说:

“我是咸味。”

教师点评:虽然没有按照老师规定的题目完成,但题目新颖有趣,写法活泼充满童趣,很有意思!

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○施与同

四   季

柳树青青,他对小河说:“我是春天。”

花儿红红,他对蜜蜂说:“我是夏天。”

秋叶黄黄,他对大地说:“我是秋天。”

北风呼呼地刮着,他飞跑着说:“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点,与原文格式一致,尤其是冬天的景色写得生动,希望仿照着最后一段大胆创新!

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○尹沛瑶

草地绿绿,

他对小蜜蜂说:

“我是春天。”

 

荷叶飘飘,

他对荷花说:

“我是夏天。”

 

金黄的谷穗,

微笑着对大地说:

“我是秋天。”

 

可爱的雪人,

骄傲地对松树说:

“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,用了很多拟人的写法,是一篇佳作!

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○张闰

柳树弯弯,

他对清水说:

“我是春天。”

 

 烈日炎炎,

 他大地对说:

“我是夏天。”

 

 黄叶飘飘,

 他对凉风说:

“我是秋天。”

 

 雪花从天空飘落,

 他高高兴兴说;

“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○杨双瑞

四  季

春:花儿开了,小草儿绿了,

它们对大地说:我是春天。

 

夏:荷花开了,青蛙跳出来了,

它们对小河说:我是夏天。

 

秋:树叶黄了,风把它吹落下来,

它对白云说:我是秋天。

 

冬:雪花落下来了,大地披上了白色衣服

它对人们说:我就是冬天。

教师点评:你写的可真美,还特别生动有趣,看到你的文章,四季的美景就好像一幅幅展现在眼前一样!

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○张紫临

四   季

绿草嫩嫩,

他对蝴蝶说:

“我是春天。”

 

大海蓝蓝,

他对海鸥说:

“我是夏天。”

 

苹果圆圆,

他红着脸说:

“我是秋天。”

 

雪花飘飘,

他呵着手说:

“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,“红着脸、呵着手”两处拟人写法很到位,也很生动,是一篇佳作!

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○张梓进

小树发芽了,

他对小鸟说:

“我是春天。”

 

水草绿绿的,

他对荷叶说:

“我是夏天。”

 

树叶黄黄的,

他对秋风说:

“我是秋天。”

 

雪花飘落在大地上,

他眨眼说:

“我是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○刘思源

四 季

桃花朵朵,

他对大树说:

“我是春天。”

 

河水清清,

他对荷叶说:

“我是夏天。”

 

枫叶红红,

他对天空说:

“我是秋天。”

 

雪花飘飘,

他对雪人说:

“我是冬天。”

教师点评:写得不错,抓住了四季的主要特点,但“河水清清”是夏天特有的景色吗?如果换一个词,效果会更好

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○付柏翔

草芽嫩嫩,

小鸟对他说:                                                          

 “你是春天。” 

 

何叶大大,

青蛙对他说:

“你是夏天。”

 

谷穗黄黄,

他弯着腰说:

 “秋天是我。”

 

雪人的肚子又大又圆,

他高喊着说:

 “冬天是我”。

教师点评:有些“照葫芦画瓢”,把原文进行了改写,但改动不大,下次再好好想想好吗?相信你聪明的小脑瓜里一定有很多优美的词语!

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○赵奕涵

四  季

小雨沙沙,

他对柳树说:

“我是春天。”

赤日炎炎,

他对知了说:

“我是夏天。”

黄叶飘飘,

他跳着舞说:

“我是秋天。”

北风呼呼的吹,

他狂啸地说:

“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,“狂啸”一词很有特点,是一篇佳作

 

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○张云清

柳树抽枝,

他对小鸟说:

“我是春天。”

 

槐花盛开,

他对鸣蝉说:

“我是夏天。”

 

枫叶满山,

他对大雁说:

“我是秋天。”

 

腊梅花迎着寒风起舞,

他欢快地说:

“我就是冬天。”

教师点评:你的文章里动词用的最多,因而感到很生动,使文章有了生命力,很棒!

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○胡添翔

四季

杏花盛开,

他对小鸟说:

“我是春天。”

 

太阳滚烫,

他对大地说:

“我是夏天。”

 

野果累累,

他自豪地说:

“我是秋天。”

 

雪花飞舞,

他兴奋地说:

“我就是冬天。”

教师点评:四季特点分明,各具特色,尤其是自豪、兴奋两个词用得很好,如果前两句也有这样的词语点缀,就更美了!

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○曹昀晖

四季

桃花朵朵,

她对清澈的小河说:

“我是春天。”

太阳辣辣,

他对小鸟说:

“我是夏天。”

树叶黄黄,

他对大道说:

“我是秋天。”

雪花飘飘,

她对冰河说:

“我是冬天。”

教师点评:我最欣赏第一段,美丽的桃花朵朵盛开在清澈的小河边,想着就美!

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○李芊羽

四季

柳树嫩嫩

他对燕子说:

“我是春天。”

 

蜻蜓多多

他对荷叶说:

“我是夏天。”

 

树叶黄黄

他飘舞着说:

“我是秋天。”

 

冰灯小眼睛一眨

他微笑着说:

“我就是冬天。”

教师点评:你抓住了四季的特点,第一段好像让人看到北归的春燕在拂柳中穿梭,第二段好像让人想到“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头“的美景,第三段好像课文里《秋叶飘飘》的景色,最有趣的是小冰灯眨着眼,还微笑着说,多调皮呀,用了拟人的写法……佳作!

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○刘育宁

  

春天

小树绿绿,

小树对花儿说:“我是春天。

夏天

知了不停的叫:“知了,知了……”

他对大树说:“我是夏天。”

秋天

苹果红红,

苹果对白兔说:“我是秋天。”

冬天

青蛙冬眠,

青蛙对小鱼说:“我是冬天。”

教师点评:图文并茂,最有新意,四季特点分明,例子举得恰到好处,你太有心了!(老师害怕最后一幅图片)

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○王梓童

四季

小河清清,它对小鱼说:“我是春天!”

夏日炎炎,它对知了说:“我是夏天!”

秋风凉凉,它对枫叶说:“我是秋天!”

雪花飘飘,它对大地说:“我是冬天!”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○孙铭阳

百花盛开,

他对蝴蝶说:

“我是春天。”

 

烈日炎炎,

他对蜜蜂说:

“我是夏天。”

 

秋风习习,

他紧紧风衣说:

“我是秋天。”

 

行人穿好羽绒服

他瑟瑟的说:

“这就是冬天。”

教师点评:“秋风习习,他紧紧风衣”多生动的句子呀,让人马上感觉到了秋天的凉爽,写得很好!

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○王若涵

四季 

大地换上绿装

象是对人们说

我就是春天

知了在树上鸣叫

象是对人们说

我就是夏天

红叶在风中飞舞

象是对人们说

我就是秋天

雪花在天空飘落

象是对人们说

我就是冬天

教师点评:有些创新,每一段的第一句写得特别好,如果把“像是对人们说”里的人们改一下,效果会更好。不过,还要说:你写的真棒!

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○郑子沂

四  季

迎春花开放,它对燕子说:“我是春天”。荷花朵朵,它对蝴蝶说:“我是夏天”。红叶飘飘,它对菊花说:“我是秋天”。雪花小小,它对松树说“我是冬天”。

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○张轼卓

花儿朵朵,

他对小狗说:“我是春天”。

 

蝉声阵阵,

他对蝉儿说:“我是夏天”。

 

树叶黄了,

他对大地说:“我是秋天”。

 

大地白了,

他对雪儿说:“我是冬天”。

抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○许睿博

香香的槐花

他对小蜜蜂说:

“我是春天。”

 

高高的杨树

他对知了说:

“我是夏天。”

 

红红的苹果

他对农民伯伯说:

“我是秋天。”

 

呼呼的北风

他对小朋友们说:

“我把冬天带来了。”

教师点评:有创新,你用香香的槐花、高高的杨树、红红的苹果、呼呼的北风勾画出一副美丽的四季图!

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○林雨晨

四季

柳条弯弯,

他对小草说:

“我是春天。”

 

荷花朵朵,

他对蜻蜓说:

“我是夏天。”

 

落叶飘飘,

他乘着降落伞说:

“我是秋天。”

 

雪花跳着舞蹈,

他欢快地说:

“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,尤其是后两段生动形象,充满童真童趣,是一篇佳作!

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○林灏

 <<四季>>

嫩嫩的柳芽,

他对小鸟说:

“我是春天”。

 

 知了,知了,

 他对大树说:

 “我是夏天”。

    

 高粱涨红了脸,

 神气的说:

 “我是秋天”。

 

雪花宝宝,

对大地妈妈说:

“我是冬天”。

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,“ 高粱涨红了脸”采用了拟人的修辞方法,生动形象,是一篇佳作!

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○李欣怡

四季

桃花红红,她对小草说:“我是春天。”

荷花朵朵,她对青蛙说:“我是夏天。”

树叶黄黄,他对小草说:“我是秋天。”

大雪飘飘,他对雪人说:“我是冬天。”

 教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,是一篇佳作!

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○郭炎奇

山楂红红,
他对猴子说:
“我是最酸的。“
苹果圆圆,
他对骆驼说:
“我是最甜的。“
苦瓜长长,
他点点头说:
“我是最苦的。“
辣椒小尾巴一翘,
他骄傲地说:
“我就是最辣的。”

教师点评:真是“酸甜苦辣”四味俱全呀,可你忘记了老师的题目要求,如果没有要求,你的小文写得很不错!

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○孙唯添

四 季

柳芽嫩嫩,

他对蚂蚁说:

“我是春天。”

 

西瓜圆圆,

他对知了说:

“我是夏天。”

 

石榴红红,

他满脸笑容地说:

“我是秋天。”

 

雪花飞舞,

他调皮地说:

“我就是冬天。”

教师点评:抓住了四季的特点进行改写,文章格式与原文一致,尤其在“石榴红红,他满脸笑容地说”和“雪花飞舞,他调皮地说”用了拟人的写法,生动形象,充满乐趣,是一篇佳作!

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○刘洪源

小草绿,花儿开,燕子叫,好象在说:“春天到了。”

荷花开,池塘里的青蛙呱呱叫,好象在说:“夏天到了。”

树叶落,田里的庄稼笑弯了腰,好象在说:“秋天到了。”

下雪了,堆雪人,打雪仗,雪人说:“冬天到了。”

教师点评:写得热闹极了,好像让人身处四季之中一样,是一篇很有新意的小文,下次记得留名呦!

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○张瀚升

四季

第一次写:小树绿绿的,他对小草说:“我是春天”。荷叶圆圆的,他对青蛙说:“我是夏天”。谷穗弯弯的,他对玉米说:“我是秋天”。雪人白白的,他对雪花说:“我是冬天”。

 

第二次写:燕子对柳树说:“我是春天”。知了对小朋友说:“我是夏天”。果实对枫叶说:“我是秋天”。雪花对松树说:“我是冬天”。

教师点评:两次描写都抓住了四季的特点,并都有所不同,写的很好,看来你是一个很用心的孩子!

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○于宜加

四 季 

树叶绿绿,

他对草芽说:

“春天到了,我们又见面了。”

青蛙醒了,

他对小河说:

“夏天到了,我又住你家啦。”

果树红红,

他对农民伯伯说:

“秋天到了,我们成熟了。”

雪花飘飘,

他对小朋友说:

“冬天到了,你们可以堆雪人了。”

教师点评:这样的对话让我耳目一新,原来大自然中的万物都是好朋友,真是一片难得的好文章!

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○康诗祺

小鸟对着小草说我是春天,荷叶圆圆它对着荷花说我是夏天,谷穗弯弯它对着小草说我是秋天,雪人挺着大肚子说我是冬天。

教师点评:改写原文原来是这样改写呀,你可要多向大家学习喽!

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○郑曼伟

四季

可爱的鸟儿,

他对小草说:

“春天来了”

 

调皮的青蛙,

他对荷花说:

“夏天来了”

 

密密的谷穗,

他弯着腰说:

“秋天来了”

 

雪人噘着嘴,

他笑呵呵的说:

“我喜欢冬天”

教师点评:雪人既然噘着嘴,还怎么笑呵呵的说呢?你试试看?哈哈,真有趣!

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陈桉琪

《四季》

柳叶弯弯对小溪说,春天来了!

雨滴圆圆对彩虹说,夏天到了!

苹果红红对小朋友说,秋天到了!

北风呼啸对原野说,冬天来了!

教师点评:抓住了四季的特点,尤其是“雨滴圆圆、彩虹”,都是大家没有想到的夏季景色,写得很好!

 

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