家长还应该是孩子学习中的示范者。
情景一：今天数学课上，布置了几道简单的周长计算题，可孩子们完成的还是很慢，巡视一圈，了解到大多数孩子不知道如何下笔，周长的计算很简单，但三个图形放在一起，该怎样表达呢？他们有些犯糊涂，于是我在黑板上板演了其中的一道，告诉孩子们具体格式，接下来孩子们完成的就很好了。
情景二：今天同事侯老师看到小女儿写作业，顺手拿过几本，之后大家赞叹：写的真工整、干净。我于是递过去语文书，（孩子的班主任要求孩子们把语文预习写在书上，由于地方小，我们设计了一种表格，非常担心她把书弄得脏乱，但情况却正好与此相反）故意显摆一下孩子的书写，结果引起更加强烈的赞叹。
两个事情放在一起，使我想起很多孩子的作业书写乱七八糟，不懂得什么叫做美观、整洁。这说明了什么问题？其实如何书写作业，只要一个简单的示范和指导，孩子就能做的非常好，甚至终身不忘，能够为以后的继续学习所用。记得一次小女儿在白纸上写竖式计算题时，她细心的折好格，分布每道计算题的占位，竖式要写在横式的中央，我问她为什么如此，她说是老师让这么做的，而且这么写非常漂亮。她的同学并不一定都能按照老师的要求去做，我的学生也不一定都能按照我的要求去做。这是为什么呢？其实还是来自于家庭教育的不严谨、不科学性。如果家长在孩子很小的时候就能灌输关于作业“美观、整洁、大方、合理”的概念，并在孩子学习过程中一直给与合理的指导，及时与任课教师沟通，甚至亲身示范，一定能给与孩子很多受益终身的好习惯。
作为家长，我们不能逃避我们的责任，孩子学习的事情不仅仅是老师因该付起的责任，更应该是家长挑起的重担，亲身示范，具体到位的指导，甚至大环境的熏陶影响，都会给孩子创造更加通畅的学习道路。我们能够得出结论，一个拥有良好学习习惯的孩子比聪明本身更值得我们重视。作为家长，更作为老师，我希望：当孩子不知道如何书写时，用一张白纸告诉她（他）怎样写是美的；当孩子毫无头绪时，帮助孩子尽快理出头绪，不是交给他知识，而是交给他探索知识的方法；当孩子厌烦学习时，你的亲身加入也许会使他（她）兴趣盎然……我们给孩子的仅仅是一个示范，而孩子收获的则是打开知识宝库的钥匙！
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