2009年不知不觉中悄然过去了，我们迎来的是崭新的2010年，首先祝福大家新年快乐，祝愿我的学生们在新的一年都有所进步，身体健康，每个家庭都幸福快乐！同时也希望新的一年疾病远离我们，让我们每天都能生活在和谐，愉快的氛围中。
本单元复习重点是：
1、理解分数的具体意义，知道将“1”平均分成若干份，取出其中的一份或几分用分数表示，平均分得的份数做分母，取出的份数做分子。
2、会根据图形中涂色部分的多少写出相应的分数，或者根据分数在图形中涂色。
3、会比较同分母分数大小：分子越大，分数就越大；会比较分子同为1的分数大小：分母越小的分数越大。
4、会进行同分母分数的简单计算：分母不变，分子进行相加减（没有涉及约分）。知道1可以化成和减数分母相同的分数（分子、分母相同）。知道两个相同分数的差为0。
5、知道3/5是3个1/5，1/5就是3/5的分数单位。在加减计算中应该这样理解：3/5-1/5等于3个1/5减去1个1/5等于2个1/5，即2/5。
由于博客中分数无法显示，所以用２／５这样的格式，读作五分之二，非常抱歉！根据孩子的时间安排是否做。
一、填空
1．把一个圆平均分成四份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）．
2．把1米长的一条线段，把平均分成十分，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）5。
也就是（ ）米，8份是它的（ ）分之（ ），写作（ ）也就是（ ）米．
3．5/6是（ ）个1/6，5/7是5个（ ）．
4．2个1/5，写作（ ）．
5．1米的1/2是（ ）米，1米的1/10是（ ）米．
6．2/3是（ ）个1/3，5/9是5个（ ）
7、把一个圆平均分成8份，一份是它的（ ），5份是它的（ ） 。
8、2/5读作（ ），3/7读作（ ）。
9、4/9有（ ）个 1/9 ，1里有（ ）个1/7。
10 、5/9有5个（ ），2/5是（ ）个1/5
11、 1可以平均分成（ ）个1/8 ，可以平均分成（ ）个1/7。3/7里面有( )个1/7。
二、判断：对的在（ ）里画“√”，错的在（ ）里面“×”
1．把一个正方形，分成2份，1份是这个正方形的1/2．（ ）
2．1/12读作十二之一．（ ）
3．1/2>1/3（ ）
4．8个1/8就是1．（ ）
5、把一张纸分成9份，每份是1/9 （ ）
6、4分米是1米的1/4 （ ）
7、1/5+2/5=3/10 （ ）
8、1=5/5 =10/10 =25/25 （ ）
9、8个苹果的 1/4 是2个。 （ ）
三、在○里填上 、 或＝
4/6○1 11/15 ○7/15 4/9 ○6/9 6/21 ○5/21 1/8 ○ 1/30
4/8 ○4/7 3/11 ○3/9 7/7○3/3 5/8 ○5/5 1○ 6/12
四、计算
8/12+8/16 = 9/15－ 9/15= 2/5+1/5= 7/13+6/13=
3/5-1/5= 5/6+1/6 = 1－5/8= 1－5/13=
五、应用题
1．有一张长方形的纸，小明和小利各用去2/8，两人一共用了多少？还剩多少？
2．小明和小利共用一张红纸做小旗．小明用去这张纸的3/8，小利用去这张纸的4/8，两人共用几分之几？小明比小利少用几分之几？
3．学校买来一批书，其中连环画占总数的3/5，剩下的是故事书，故事书占总数的几分之几？
4．学生书桌宽6/10米，长比宽多2/10米，学生桌长多少米．
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